Technische Universität München

Vita

• Seit 2009 Susanne Klatten-Stiftungslehrstuhl für Empirische Bildungsforschung an der TU München sowie Dekan der TUM School of Education
• Von 2000 bis 2009 Geschäftsführender Direktor des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) an der Universität Kiel
• Von 1997 bis 2009 am Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaft (IPN) als Direktor der Abteilung Erziehungswissenschaft mit Lehrstuhl für Pädagogik an der CAU Kiel
• Professor für Pädagogische Psychologie an der Universität Regensburg (1993-1997)
• Wissenschaftlicher Assistent /Oberassistent am Lehrstuhl Prof. Dr. Hans Schiefele, später Prof. Dr. Heinz Mandl, LMU München
• Studium: Pädagogik, Psychologie, Soziologie: M.A. (1976); Dr. phil. (1980); Dr. phil. habil (1987) an der LMU München
• Geboren 1952 in Forchheim
  
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Forschungsschwerpunkte

• Bildungsmonitoring, internationale Schulleistungsvergleiche
• Unterrichtsforschung
• Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im Bildungssystem
• Lernen in außerschulischen Lernorten

Aktuelle Projekte

• Nationales Projektmanagement für PISA 2012, Mitglied des nationalen Konsortiums für PISA 2009
• Nationales Bildungspanel in Deutschland (verantwortlich für die „Kompetenzsäule“ im naturwissenschaftlichen Bereich)
• Lehrerpanel „PaLea“: Längsschnittuntersuchung von Lehramtsstudierenden unter unterschiedlichen Studienkonzeptionen (BMBF-Programm „Lehren und Lernen an Hochschulen“)
• „Profkom“: Untersuchungen zur professionellen Kommunikationskompetenz von Studierenden der Medizin und für ein Lehramt (BMBF-Programm „Lehren und Lernen an Hochschulen“)
• DFG-Projekt „Observe (zusammen mit Tina Seidel): Untersuchungen zur Unterrichtswahrnehmung von Lehrkräften

Publikationen (Auswahl)

Vollständiges Publikationsverzeichnis als pdf-Datei

Fauser, P., Prenzel, M. & Schratz, M. (Hrsg.). (2009). Was für Schulen! Wie gute Schule gemacht wird – Werkzeuge exzellenter Praxis. – Der Deutsche Schulpreis 2008. Seelze-Velber: Klett/Kallmeyer.

Kobarg, M. & Prenzel, M. (2009). Der Mythos der nordischen Bildungssysteme. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 12(4,) 597-615.

Ostermeier, C., Prenzel, M., & Duit, R. (2010). Improving Science and Mathematics Instruction -The SINUS-Project as an Example for Reform as Teacher Professional Development. International Journal of Science Education, 32(3), 303-327.

Prenzel, M. (Ed.). (2007). The educational quality of schools. Final report on the DFG priority programme. Münster, New York: Waxmann.

Prenzel, M., Artelt, C., Baumert, J., Blum, W., Hammann, M.; Klieme, E. & Pekrun, R. (Hrsg.). (2008). PISA 2006 in Deutschland. Die Kompetenzen der Jugendlichen im dritten Ländervergleich. Münster: Waxmann.

Prenzel, M., Artelt, C., Baumert, J., Blum, W., Hammann, M.; Klieme, E. & Pekrun, R. (Hrsg.). (2007). PISA 2006. Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie. Münster: Waxmann.

Prenzel, M. & Baumert, J. (Hrsg.). (2008). Vertiefende Analysen zu PISA 2006. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft 10.

Prenzel, M., Friedrich, A. & Stadler, M. (Hrsg.). (2009) Von SINUS lernen – Wie Unterrichtsentwicklung gelingt. Seelze-Velber: Klett/Kallmeyer.

Prenzel, M., Gogolin, I. & Krüger, H.-H. (Hrsg.). (2007). Kompetenzdiagnostik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft 8.

Prenzel, M. (2010). Geheimnisvoller Transfer? Wie Forschung der Bildungspraxis nützen kann. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 13(1), 21-37.